взлом

Открытая медицинская библиотека

Статьи и лекции по медицине ✚ Библиотека студента-медика ✚ Болезни и способы их лечения.

Анатомия II. УЧЕБНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ПРАКТИКУМЫ
просмотров - 286

1. В.Г. Черкасов. Функціональна анатомія периферійної нервової системи. – К., – 2005, – 136 с.

2. І.І. Бобрик, В.Г. Черкасов. Функціональная анатомія центральной нервової системи. – К., 2001, – 180 с.

3. Козлов В.О., Стебельский С.Є., Маковецький В.В., Федонюк Я.І. Анатомія центральної нервової системи та провідних шляхів головного і спинного мозку. Атлас схем. – Дніпропетровськ: «Пороги», 2006.

4. Москаленко В.Ф., Черкасов В.Г. Нейроанатомічні основи психічної діяльності та поведінки людини. – Вінниця: «Нова Книга», 2006, – 112 с.

5. В.Г. Черкасов. Органи чуття (структура та функції). – К., 2003, – 212 с.

6. Синœельников Р.Д., Синœельников Я.Р. Атлас анатомии человека. В 4-х томах. – М.: Медицина, 1996.

7. Неттер Ф. Атлас анатомії людини. / Під. ред. проф. Ю.Б. Чайковського. – Львів: Наутілус, 2004. – 592 с.

8. Англо-український ілюстрований медичний словник Дорланда. У 2-х томах. – Львів: Наутілус, 2002.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура. / За ред. І.І. Бобрика, В.Г. Ковешнікова. – К.: Здоров’я, 2001. – 328 с.

10. Вегетативная нервная система. Атлас. // П.И. Лобко и др. – Минск: Выш. шк., 1986, – 271 с.

11. Крылова Н.В. , Искренко И.А. Анатомия в схемах и рисунках (спинной, головной мозг и черепные нервы). – М., 1986, – 165 с.

12. Крылова Н.В., Искренко И.А. Анатомия органов чувств. Атлас-пособие (в схемах и рисунках). – М., 1991, – 93 с.

13. Зяблов В.И. Общий обзор строения центральной нервной системы. – Симферополь, 1990. – 64 с.

14. Пикалюк B.C., Гринчук В.А., Велœемець В.Х., Довгалюк Т.Я. Нейроанатомія. – Луцьк: Вежа, 2004. – 354 с.

15. Пикалюк B.C., Свербилова Т.Л., Белоцерковский В.П. Учебно-исследовательская работа студентов и основы научного поиска при изучении курса нормальной анатомии человека // Методические разработки для преподавателœей и студентов медицинских ВУЗов. – Симферополь, 2004. – 85 с.

16. Пикалюк B.C., Бабанин А.А. Пособие по анатомической терминологии. - Симферополь, 2006. – 7 с.

17. Пикалюк B.C., Мороз Г.А., Кутя С.А. Методическое пособие по изготовлению анатомических препаратов. – Симферополь, 2004. – 79 с.

18. Пикалюк B.C., Мороз Г.А., Кутя С.А., Кирсанова Н.В. Центральная нервная система // Учебный практикум для студентов медицинских вузов III-IV уровней аккредитации. – Симферополь, 2005. – 148 с.

19. Пикалюк B.C., Мороз Г.А., Новосœельская Н.А., Кирсанова Н.В., Шкуренко В.П. Периферический отдел нервной системы. Вегетативная нервная система. Органы чувств и эндокринные желœезы. // Учебный практикум для студентов медицинских вузов III-IV уровней аккредитации. – Симферополь, 2004. – 204 с.

20. Пикалюк B.C., Кирсанова Н.В., Новосœельская Н.А. Черепные нервы и органы чувств // Учебный практикум для студентов медицинских ВУЗов III-IV уровней аккредитации. – Симферополь, 2004. – 132 с.


Читайте также


  • - II этап - Извлечение плода до уровня нижнего угла лопаток

    8. Продолжить влечение плода горизонтально на себя до рождения плода до нижнего угла лопаток. С этого момента головка плода вступает во вход в таз и прижимает пуповину к костному кольцу. Поэтому дальнейшие манипуляции до рождения головки плода должны занять не более 5... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II этап - Отыскивание и захват ножки плода.

    7. Отыскать ножку плода рукой введенной в полость матки коротким или длинным способами. Продвижению руки в полости матки может препятствовать плечико плода (при поперечном положении) или головка (при косом положении плода). При этом необходимо внутренней рукой переместить... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) організацію спеціалізованої допомоги вагітним з екстрагенітальною патологією: спеціалізовані диспансери (кабінети), підліткові кабінети, дільничні педіатри, терапевти територіальних поліклінік, жіночі кон­ сультації,... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) що таке великий (велетенський) плід; 2) основні причини, що викликають розвиток великого плода; 3) основні методи діагностики великого плода; 4) особливості перебігу вагітності та пологів при великому плоді; 5) особливості... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Після вивчення теми студент повинен знати: 1) етіологію та патогенез позаматкової вагітності; 2) класифікацію позаматкової вагітності залежно від локалізації; 3) клініку та симптоматику позаматкової вагітності; 4) основні принципи діагностики, диференційну... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    У результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) структуру жіночої консультації. 2) основні завдання роботи жіночої консультації. 3) основні показники роботи жіночої консультації. 4) основні показання для направлення вагітних в стаціонар. 5) основні фактори... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    В результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) класифікацію геморагічного шоку; 2) діагностику геморагічного шоку різного ступеня; 3) основні принципи лікування геморагічного шоку; 4) причини розвитку ДВЗ-синдрому; 5) класифікацію ДВЗ-синдрому за клінічним... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. АНАМНЕЗ

    1. Наследственность. 2. Перенесенные заболевания. 3. Менструальная функция: а) время появления первых менструаций; б) через какое время установилась, если сразу не установилась, то за этот период какой имели тип и характер; в) тип менструаций: по сколько дней длятся, через... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базисні знання

    1. Основні та додаткові розміри таза жінки, розміри доношеного плода. 2. Пальпація матки за методом Леопольда. 3. Вагінальне дослідження, його ціль, можливості, небезпечність. 4. Сучасні інструментальні методи дослідження в акушерстві (УЗД, ФКГ та ін.). 5. Роль... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Будова жіночого кісткового таза, м'яких тканин пологового каналу, кровопостачання та інервація органів малого тазу. 2. Плід як об'єкт пологів. 3. Фізіологія вагітності та пологів, рівні руху голівки відносно орієнтирів малого таза в динаміці пологів. 4. Біомеханізм... [Ознакомиться подробнее.]