взлом

Открытая медицинская библиотека

Статьи и лекции по медицине ✚ Библиотека студента-медика ✚ Болезни и способы их лечения.

Анатомия III.С целью систематизации знаний составьте таблицу по предлагаемой схеме.
просмотров - 293

№ ЧМН Название нерва Вид нерва Место выхода из черепа Центры ЧМН в головном мозге Основные ветви Топография и зона иннервации
             

Литература для подготовки:

  1. Р.П.Самусев «Анатомия человека» стр.: 403-416.
  2. Р.П.Самусев «Атлас нормальной анатомии человека» стр.:283-291
  3. Эвелин Пирс «Анатомия и физиология» стр.: 344-346

Теоретическая справка: черепно-мозговые нервы- это отдел периферической нервной системы, осуществляющий связь головного мозга с рабочими органами и рецепторами анализаторов. Основная функция- проводниковая. Количество - двенадцать пар. Обозна-чаются латинскими цифрами. Ядра локализуются в стволовой части головного мозга.

Классификация:Учитывая зависимость отвида иннервации выделяют черепно-мозговые нервы чувствительные, двигательные и смешанные.

Чувствительные: Обонятельный( 1-я пара), Зрительный( 2-я пара), Преддверно-улитковый (8-я пара), формируются вне центральной нервной системы, входят в структуру соответству-

ющих анализаторов, идут от периферии в ЦНС. Их нейроны формируют ганглии или рассея-

ны в слизистой оболочке верхнего носового хода и сетчатке глазного яблока.

Двигательные; Глазодвигательный( 3-я пара), Блоковый ( 4-я пара), Отводящий( 6-я пара)

Добавочный ( 11-я пара), Подъязычный( 12-я пара). Ядра локализуются в ромбовидной ямке

и среднем мозге. Стволы нервов идут от головного мозга на периферию к рабочим органам.

Осуществляют двигательную соматическую и вегетативную иннервацию.

Смешанные; Тройничный( 5-я пара), Лицевой( 7-я пара), Языкоглоточный( 9-я пара)

Блуждающий(10-я пара)- состоят из двигательных и чувствительных волокон, Имеют двига-

тельные и чувствительные центры, локализующиеся в ромбовидной ямке проекции моста и продолговатого мозга. Формируют чувствительные и вегетативные ганглии. Осуществляют двигательную соматическую и вегетативную иннервацию, а также чувствительную общую и

вкусовую, формируя соответствующие анализаторы.

С целью контроля полученных знаний и их закрепления выполните следующие задания:

I. Решите предлагаемые тесты:

  1. Укажите, является ли добавочный нерв чувствительным

a) да б) нет

  1. Локализуются ли в ромбовидной ямке ядра зрительного нерва?

a) да б) нет

  1. Выходит ли зрительный нерв из глазницы через верхнюю глазничную щель?

a) да б) нет

  1. Является ли лицевой нерв смешанным по функции?

a) да б) нет

  1. Укажите – сколько ядер имеет тройничный нерв?

a) I б) II

в) III г) IV

  1. Укажите, в каком отделœе головного мозга нет ядер черепно-мозговых нервов:

a) продолговатый мозг б) задний мозг


Читайте также


  • - III. АНАМНЕЗ

    1. Наследственность. 2. Перенесенные заболевания. 3. Менструальная функция: а) время появления первых менструаций; б) через какое время установилась, если сразу не установилась, то за этот период какой имели тип и характер; в) тип менструаций: по сколько дней длятся, через... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базисні знання

    1. Основні та додаткові розміри таза жінки, розміри доношеного плода. 2. Пальпація матки за методом Леопольда. 3. Вагінальне дослідження, його ціль, можливості, небезпечність. 4. Сучасні інструментальні методи дослідження в акушерстві (УЗД, ФКГ та ін.). 5. Роль... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Будова жіночого кісткового таза, м'яких тканин пологового каналу, кровопостачання та інервація органів малого тазу. 2. Плід як об'єкт пологів. 3. Фізіологія вагітності та пологів, рівні руху голівки відносно орієнтирів малого таза в динаміці пологів. 4. Біомеханізм... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Будова кісткового таза, розміри таза і його площин. 2. Будова зовнішніх і внутрішніх статевих органів, їх зміни під час вагіт­ ності. 3. Розміри доношеного плода. 4. Поняття про глибоку методичну пальпацію і аускультацію. 5. Поняття про ультразвукове і рентгенологічне... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Визначення строку вагітності. 2. Визначення строку своєчасних пологів. 3. Визначення строку передчасних пологів. 4. Визначення строку мимовільних абортів. 5. Визначення маси та довжини плода на різних строках вагітності. 6. Механізм дії на міометрій лікувальних... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Діагностика пізніх термінів вагітності. 2. Анатомія кісткового таза. 3. Будова голівки плода. 4. Визначення передбачуваної маси плода. 5. Аускультація плода. IV. Зміст навчальногоматеріалу На першому занятті шляхом опитування студентів визначається поняття "тазойе... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Фізіологія вагітності та пологів. 2. Причина настання пологової діяльності. 3. Анатомія жіночого таза та пологових шляхів. 4. Функція фетоплацентарного комплексу при доношеній вагітності. 5. Клініка та перебіг пологів. 6. Методи зовнішнього та внутрішнього... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Вихідні та базисні знання

    1. Діагностика вагітності в ранні строки (можливі, сумнівні та достовірні ознаки вагітності). 2. Вміти збирати анамнез. 3. Проведення загального і спеціального огляду вагітної. 4. Визначення строку вагітності і передбачуваних пологів, маси гілода. 5. Аналіз лабораторних... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Зміст навчального матеріалу

    д£ Невиношування вагітності — це самовільне переривання її від початку до Ш тижнів. Невиношування вагітності належить до числа досить частих видів акушерської патології, яка складає, за даними ВООЗ, 5—10%. Народження недоношених, гіпотрофічних дітей при цьому... [Ознакомиться подробнее.]


  • - VIII. Методичне забезпечення

    Місце проведення заняття: відділення патології вагітних, гінекологічне відділення, реанімація, мала операційна, учбові кімнати. Оснащення: таблиці, слайди, дані лабораторних досліджень, історії хво­роб вагітних з раннім гестозом, набір інструментів для переривання... [Ознакомиться подробнее.]