взлом

Открытая медицинская библиотека

Статьи и лекции по медицине ✚ Библиотека студента-медика ✚ Болезни и способы их лечения.

Стоматология ISBN 5-225-00279-Х
просмотров - 376

Дополнение к учебнику нормальной физиологии для стоматологов, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ написано в соответствии с программой по нормальной физиологии для медицинских вузов и дополнениями к ней, утвержденными ГУУЗ МЗ РФ. Пособие снабжено набором тестов для самостоятельной проверки своих знаний. Книга может быть полезным не только студентам, но и молодым врачам-стоматологам.

Рецензенты:

1) Барбараш Н.А., д.м.н.. профессор, заведующий кафедрой физиологии Кемеровской Государственной медицинской академии.

2) Светличная Г.Н. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой медико-педагогических основ образования Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования

3) Манашев Г.Г. – д.м.н., зав. кафедрой ортопедической стоматологии КрасГМА

Предисловие

Предлагаемое учебное пособие является попыткой изложить материал, который включен в «Дополнение к программе по нормальной физиологии для студентов стоматологического факультета» (Москва, 1990 г), но отсутствует в классическом учебнике по нормальной физиологии, ориентированном на подготовку врача общего профиля.

Стоматологическая физиология является частным разделом физиологии человека, который рассматривает, прежде всœего вопросы участия челюстно-лицевой области в процессах пищеварения, защиты организма от повреждающих факторов внешней среды, формирования речи, а также эстетические проблемы (В.А. Полянцев, 1989).

Для того, чтобы студенты могли ориентироваться с требованиями программы, вопросы из программы предваряют каждый раздел пособия. В конце каждого раздела даны тесты для проверки знаний.

При написании пособия был использован материал, содержащийся как в учебниках по стоматологии (хирургической, терапевтической, ортопедической), так и в существующих уже пособиях и руководствах по физиологии, а также учтены замечания и пожелания, высказанные специалистами-стоматологами Красноярской Государственной медицинской академии.

Ю.И. Савченков, Ю.С. Пац.


Читайте также


  • - I этап - Захватывание ножки (ножек) и извлечение плода до пупочного кольца

    Захватить переднюю ножку рукой таким образом, чтобы большой палец располагался вдоль икроножных мышц, а остальные обхватывали ножку спереди, что предупреждает возможность перелома. Производить тракции вниз и кзади. По мере появления из половой щели бедра, захватить его... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II этап - Отыскивание и захват ножки плода.

    7. Отыскать ножку плода рукой введенной в полость матки коротким или длинным способами. Продвижению руки в полости матки может препятствовать плечико плода (при поперечном положении) или головка (при косом положении плода). При этом необходимо внутренней рукой переместить... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) організацію спеціалізованої допомоги вагітним з екстрагенітальною патологією: спеціалізовані диспансери (кабінети), підліткові кабінети, дільничні педіатри, терапевти територіальних поліклінік, жіночі кон­ сультації,... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) що таке великий (велетенський) плід; 2) основні причини, що викликають розвиток великого плода; 3) основні методи діагностики великого плода; 4) особливості перебігу вагітності та пологів при великому плоді; 5) особливості... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Після вивчення теми студент повинен знати: 1) етіологію та патогенез позаматкової вагітності; 2) класифікацію позаматкової вагітності залежно від локалізації; 3) клініку та симптоматику позаматкової вагітності; 4) основні принципи діагностики, диференційну... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    У результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) структуру жіночої консультації. 2) основні завдання роботи жіночої консультації. 3) основні показники роботи жіночої консультації. 4) основні показання для направлення вагітних в стаціонар. 5) основні фактори... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    В результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) класифікацію геморагічного шоку; 2) діагностику геморагічного шоку різного ступеня; 3) основні принципи лікування геморагічного шоку; 4) причини розвитку ДВЗ-синдрому; 5) класифікацію ДВЗ-синдрому за клінічним... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Вихідні та базисні знання

    1. Діагностика вагітності в ранні строки (можливі, сумнівні та достовірні ознаки вагітності). 2. Вміти збирати анамнез. 3. Проведення загального і спеціального огляду вагітної. 4. Визначення строку вагітності і передбачуваних пологів, маси гілода. 5. Аналіз лабораторних... [Ознакомиться подробнее.]


  • - V. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН, ВХОДЯЩИХ В МОДУЛЬ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ (ОВП)»

    № Название дисциплины Общее кол-во часов Аудиторные часы Самостоятельная работа интерна СРИ Кредиты (1 кредит = 45 часов)       Практические занятия СРИП   I Акушерство в ОВП Организация акушерско-гинекологической помощи... [Ознакомиться подробнее.]


  • - Алгаритм осмотра родовых путей в раннем послеродовом периоде.

    1.Объяснить роженице о необходимости данного исследования. Обеспечить освещение для хорошего обзора влагалища и шейки матки. 2.Обработать наружные половые органы антисептиком. 3.Поменять подкладную, которая находится под роженицей 4.Достать из бикса набор и стерильные... [Ознакомиться подробнее.]