взлом

Открытая медицинская библиотека

Статьи и лекции по медицине ✚ Библиотека студента-медика ✚ Болезни и способы их лечения.

Урология II. Целевые задачи
просмотров - 193

Студент должен знать: Список рекомендуемой литературы:
1. Определœение почечной недостаточности. 2. Классификация ОПН. 3. Причины развития острой почечной недостаточности 4. Патогенез острой почечной недостаточности. 5. Клинические стадии ОПН. 6. Дифференциальная диагностика ОПН и задержки мочеиспускания. 7. Направления медикаментозной терапии. 8. Механизм и условия проведения диализа. 9. Принципы оперативного лечения. 10. Патогенез и стадии клинического течения хронической почечной недостаточности. 11. Дифференциальная диагностика ОПН И ХПН. 12. Осложнения ХПН. 13. Консервативное и оперативное лечение ХПН. 14. Осложнения трансплантации почки. 1. Амбюрже Ж. и соавт. Почечная недостаточность М. Медицина 1962 2. Джавад-Заде М.Д. и др. Хроническая почечная недостаточность М.Медицина 1978 3. Ермоленко В.М. Хронический гемодиализ. М.Медицина 1982 4. Лопаткин Н.А. и др. Лечение острой и хронической почечной недостаточности. М.Медицина 1972 5. Руководство по трансплантологии. Под ред. Акад. Шумакова В.И. М.Медицина 1995 6. Шумаков В.И и др. Трансплантация почки в России. 1995. 7. Пытель А.Я и др. Искусственная почка и ее клиническое применение.М.Медицина 1961 8. Методические рекомендации для студентов по теме 9. Лекции по урологии
Студент должен уметь: Список рекомендуемой литературы :
1. Выяснить жалобы и анамнез заболевания. 2. Провести внешний осмотр и физикальное обследование, поставить предварительный диагноз. 3. Назначить план обследования. 4. Провести дифференциальный диагноз между ОПН и ХПН. 5. Сформулировать клинический диагноз с указанием стадии. 6. Обосновать крайне важность деривации мочи. 7. Назначить дезинтоксикационную терапию. 8. Обосновать крайне важность применения эфферентных методов лечения. 1. Руководство по урологии. Под ред. Н.А.Лопаткина. Т 3 , М.Медицина 1998 2. Бургелœе Т. И др. Ошибки в диагностике и лечении острой почечной недостаточности. Урол. и нефр. 1969 N4 3. Левитский Е.Р. и др. Медицинские и технические аспекты современного гемодиализа. Рига 1978 4. Лопаткин Н.А. и др. Детская урология: руководство. М.Медицина 1986. 5. Методические рекомендации для студентов по теме 6. Лекции по урологии


Читайте также


  • - II этап - Извлечение плода до уровня нижнего угла лопаток

    8. Продолжить влечение плода горизонтально на себя до рождения плода до нижнего угла лопаток. С этого момента головка плода вступает во вход в таз и прижимает пуповину к костному кольцу. Поэтому дальнейшие манипуляции до рождения головки плода должны занять не более 5... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II этап - Отыскивание и захват ножки плода.

    7. Отыскать ножку плода рукой введенной в полость матки коротким или длинным способами. Продвижению руки в полости матки может препятствовать плечико плода (при поперечном положении) или головка (при косом положении плода). При этом необходимо внутренней рукой переместить... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) організацію спеціалізованої допомоги вагітним з екстрагенітальною патологією: спеціалізовані диспансери (кабінети), підліткові кабінети, дільничні педіатри, терапевти територіальних поліклінік, жіночі кон­ сультації,... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Для формування умінь студент повинен знати: 1) що таке великий (велетенський) плід; 2) основні причини, що викликають розвиток великого плода; 3) основні методи діагностики великого плода; 4) особливості перебігу вагітності та пологів при великому плоді; 5) особливості... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    Після вивчення теми студент повинен знати: 1) етіологію та патогенез позаматкової вагітності; 2) класифікацію позаматкової вагітності залежно від локалізації; 3) клініку та симптоматику позаматкової вагітності; 4) основні принципи діагностики, диференційну... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    У результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) структуру жіночої консультації. 2) основні завдання роботи жіночої консультації. 3) основні показники роботи жіночої консультації. 4) основні показання для направлення вагітних в стаціонар. 5) основні фактори... [Ознакомиться подробнее.]


  • - II. Навчально-виховні цілі

    В результаті проведення заняття студент повинен знати: 1) класифікацію геморагічного шоку; 2) діагностику геморагічного шоку різного ступеня; 3) основні принципи лікування геморагічного шоку; 4) причини розвитку ДВЗ-синдрому; 5) класифікацію ДВЗ-синдрому за клінічним... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. АНАМНЕЗ

    1. Наследственность. 2. Перенесенные заболевания. 3. Менструальная функция: а) время появления первых менструаций; б) через какое время установилась, если сразу не установилась, то за этот период какой имели тип и характер; в) тип менструаций: по сколько дней длятся, через... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базисні знання

    1. Основні та додаткові розміри таза жінки, розміри доношеного плода. 2. Пальпація матки за методом Леопольда. 3. Вагінальне дослідження, його ціль, можливості, небезпечність. 4. Сучасні інструментальні методи дослідження в акушерстві (УЗД, ФКГ та ін.). 5. Роль... [Ознакомиться подробнее.]


  • - III. Базові знання

    1. Будова жіночого кісткового таза, м'яких тканин пологового каналу, кровопостачання та інервація органів малого тазу. 2. Плід як об'єкт пологів. 3. Фізіологія вагітності та пологів, рівні руху голівки відносно орієнтирів малого таза в динаміці пологів. 4. Біомеханізм... [Ознакомиться подробнее.]